班主任工作个人心得体会6篇-亚博安卓
我们都想写好一篇优质的心得体会,学会梳理内心所想是十分关键的,心得体会是向别人展示我们内心真实想法和情感的文章,一定要认真写,以下是推荐范文网小编精心为您推荐的班主任工作个人心得体会6篇,供大家参考。
班主任工作个人心得体会篇1
多年来,我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术,我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法,下方我谈谈自己在班级工作中的心得体会:
为人师表,成为学生心中楷模。班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的知识和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己,要深钻教材,精心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领略班主任的课堂教学艺术时,他们难道不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗?
其次,班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”,因此班主任就应要提高思想道德水平,加强自身修养。
强化班级管理,构成良好班风。班风的好坏直接影响着学风,因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。开学之初,树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成,对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面,制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定宜采用民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任必须要讲原则、讲民主,要一视同仁。培养干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同学进行监督。
班主任在教书育人的同时,务必用爱心关心学生的成长,即关心学生成长的家庭环境,关心学生的学习,关心学生的身体健康,关心学生的情绪感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的,能够是一次窗前的促膝谈心,能够是一次又一次的家访,能够是作业上满怀鼓励与祝福的评语,也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱,更能够是一次次严格的要求。
进行理想前途教育,教育学生把理想当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求成功。教育学生做一个坚强的人,首先要教会学生不好骄傲,不好产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然应对一次的失败,并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动,教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是发奋学习,成绩优异,而其它方面则存在缺陷和不足,因此作为班主任必须要注意绩优生的全面发展。
对后进生进行多方位的了解,如走访他们的家庭,联系他原来的老师或同学,与后进生本人谈心等,透过这些方式,深入了解后进生。在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药。后进生的转变是一个长期的过程,因此班主任必须要带着一颗耐心,千万不可浮躁冲动,也不能正因一时的没有效果就悲观失望,甚至于对后进生从此放任自流,置之不理。
班主任工作是一门充满智慧的艺术,这门艺术需要我们的真心付出,需要我们的无私奉献。
班主任工作个人心得体会篇2
一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这个学期的班主任工作,让我感触颇深。通过摸索学习,以及和同行的交流,我对师德有了更进一步的认识。现总结如下:
一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼地成长,是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和学生平等交往,真诚对待
作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识,在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,主题班会的安排和布置交给学生自己去设计,自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经历,和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等,我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。
三、对后进生做耐心细致的说法教育工作
后进生绝不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信后进生是可以转化的,只是并不轻松。不管在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,我们都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则,任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说,我们对后进生教育不好,这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得:教育学生仅有严格要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,说实在的,我做的还很不够,今后,将加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。
班主任工作个人心得体会篇3
内容摘要:具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。
我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!
每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手.
我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的`第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。
第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。
第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。
同时注意几点:
1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;
2.树立核心人物,强调反面人物的影响;
3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;
4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;
5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;
6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;
7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;
8.多了解学生的心理活动和成长情况;
9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。
通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理**科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。
班主任工作个人心得体会篇4
一转眼我来到幼儿园里也有一年的时光了,回想一年以前自己刚刚来到幼儿园里也还只是一个大学刚刚毕业的小女孩。那个时候我也是非常的天真怀揣着对于这份职业的向往来到了这里成为了一名幼儿园的老师。在这一年里我学习到了很多东西,不单单是知识上的,更有那些我在学习里学习不到的,还有了作为一名幼儿园班主任的经验。虽然这一路上也有着很多的困难和磨难,但是我也都坚持了下来,一直学习成长到了现在。我想自己能够成长到现在缺少不了自己在过去一年付出的那些努力以及自己一直想要变得更好的那颗心。成为一名幼儿园老师也是我的一个目标,因为我感觉和小朋友们每天相处在一起自己也变得乐观开心起来了。我想这些就是小朋友们的魔力吧,拥有着让人变年轻的能力。
在刚刚来到幼儿园的时候有些惶恐,害怕自己不能胜任完成领导布置下来的任务,害怕自己误人子弟。但是也期待着做一名幼儿园老师会是什么样,虽然曾经幻想过很多次,但是自己也从未真正的作过一名老师,因此充满期待。我一直认为作为一名老师我要做的除了传授给学生知识之外更是要告诉小朋友们的一点是怎么样做人,做一个善良的孩子,未来做一个对国家对社会有贡献的孩子。而这一点就是我的目标,所以我来到幼儿园之后也是一直朝着这个目标努力的。而在这一年中我也的确是这么做的,除了传授给小朋友们基本的知识之外,还会带着小朋友们唱歌跳舞做游戏,以及会时不时的告诉他们那些是正确的行为,那些事不正确的。而我在这样的努力下,也有了一些收获,小朋友们也在被我一点点的改变着。知道了要爱护环境,不乱丢垃圾,知道了要帮助其他的同学和朋友,和朋友分享自己的好吃的和好玩的。
这样的成果让我感到满意也开心,虽然我现在还只是一名入职一年的幼儿园老师,但是取得了这么大的收获让我觉得自己这一年的努力没有白费,小朋友们都学习到了我想要告诉他们的那些道理。一年的时间过的也确实飞快,这是我成为老师的第一年,但也不会是最后一年,在未来的日子里我一定会更加努力的工作,教导这群小朋友们。
班主任工作个人心得体会篇5
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”学生在接受教育和自我教育的过程中,逐渐形成自我教育的习惯和能力,将终身受益。而培养学生的自我教育能力是重要的德育目标之一,是班主任的一项重要工作任务。培养学生的自我教育能力,需要班主任从多方面努力,融于全部教育工作之中。
一、是班主任与学生的感情基础。
班主任对学生的爱,不能停留在表面上,要深入到学生的内心世界,真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的温暖不是目的,是为了教师更好的发挥教育影响力,学生更好地接受教育。班主任与学生的感情沟通,还表现在教师敢于进行自我批评。教师被学生的缺点、错误激怒,全凭个人感情的支配去处理,这不是真正的爱。班主任不能用权力“压”学生,应该引导学生明辨是非,产生自觉向上的动力。
二、要在班集体建设过程中培养学生的自我教育能力。
在班级体的教育、组织、管理过程中,让学生形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识,产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同,严格要求自己,规范自己的言行。我在班级工作中,从不采取“保姆式”的工作管教方法,而是引导学生自治、自理。同时,放手发动学生,让每个学生在集体中发挥主体积极性,增强“参与意识”,培养自我教育能力。我们班成立了各种检查评比小组,各种课外活动小组,每个同学都有自己的岗位和职责,对集体负责。班级体内部事事有人管,人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的机会。实践中,提高了学生的自我教育能力。
三、开展活动,让学生找到最佳位置。
教育与活动犹如“皮”与“毛”的关系,“皮不存,毛将焉附?”离开了活动,教育就会成为空话。为了让学生找到满意位置,我在班内相继开展两类活动。
班主任工作个人心得体会篇6
班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做好。笔者认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生
学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台
“严师出高徒”这话没错,但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中学生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。
三、让学生自主管理
学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化
出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。
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